11. REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
BOOTH, T. & AINSCOW, M. (2000, 2002, 2011). Index for Inclusion: developing learning and participation in schools. Bristol: CSIE.
DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundaria obligatòria (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
DECRET 243/2007, de 6 de novembre, d’estructura del Departament d’Interior, Relacions Institucionals i Participació.
DURAN, D. (2004). Una experiència de tutoria entre iguals a Secundària, com a mètode instructiu per a la diversitat. Suports, vol. 8, núm. 2, p.122-131
GIMENO SACRISTÁN, J. (2001). Educar y convivir en la cultura global. Madrid: Morata.
MARQUÈS, P. (2000a). Anàlisi de publicidad. Orientaciones para una lectura crítica. [en línia]. Disponible en la web: http://www.scribd.com/doc/11044905/Analisis-de-publicidad-Orientaciones-para-una-lectura-critica
MARQUÈS, P. (2000b). Los anuncios. Ficha para el análsisi de mensajes audiovisuales. [en línia] Disponible en la web: http://www.pangea.org/peremarques/pubmulti.htm
MORENO OLIVOS, T. (2012). La evaluación de competencias en educación [en línia] Sinéctica, 2012, nº 39, pp. 1-20.
ONRUBIA, J. (2009). Transformar para adaptar, adaptar para incluir: una mirada psicoeducativa a la educación inclusiva. A C. Giné (Coord.), D. Durán, J. Font & E. Miquel. La educación inclusiva. La educación inclusiva. De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado (pp. 49-62). Barcelona: Horsori.
PUJOLÀS, J. & LAGO, J.R. (2007b) Procedimientos de evaluacion y planificación multinivel y personalizada del currículo en el aula inclusiva. A Bonals, A.J. (coord.); Sánchez-Cano, M. (coord.). Manual de Asesoramiento Psicopedagógico. Barcelona: Graó, 2007. p. 273-320.
PUJOLÁS, P. & LAGO, J.R. (2007a). La organización cooperativa de la actividad en el aula. A J. Bonal y M. Sánchez-Cano (Coord.). Manual de asesoramiento psicopedagógico (pp. 349-391). Barcelona: Graó.
RUDA, PLANAS, et. al (2011). L'avaluació de la cooperació i la responsabilitat individual en els treballs autogestionats a través de rúbriques. Xarxa d’Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu de la Universitat de Girona. Girona: Univest 2011.
UOC. Assessorament curricular. Mòdul 2. Ensenyament-aprenentatge per competències.
UOC. Assessorament curricular. Mòdul 3. L'assessorament en l'ensenyament-aprenentatge de les competències transversals.
VYGOTSKY, L. (1936/1995). Pensamiento y Lenguaje. Barcelona, Paidós.
VYGOTSKY, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
ZABALA, A. & ARNAU, L. (2007). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona: Editorial Graó.
Normativa:
Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
Decret 243/2007, de 6 de novembre, d'estructura del Departament d'Interior, Relacions Institucionals i Participació.DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ. Currículum educació secundària obligatòria. Barcelona: Servei de Comunicació, Difusió i Publicacions.
Webgrafia:
http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/fe124c3b-2632-44ff-ac26-dfe3f8c14b45/curriculum_eso.pdf
http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/programacio/del_curriculum_a_les_programacions.pdf
http://www.apcc.cat/
https://www.youtube.com/watch?v=fllDB3FK7pI (Circ du Soleil)
https://www.youtube.com/watch?v=AMNfSfJnUfc (Fira del teatre de Tàrrega)
https://www.youtube.com/watch?v=ekGXD1bOSYM (malabars amb boles)
BOOTH, T. & AINSCOW, M. (2000, 2002, 2011). Index for Inclusion: developing learning and participation in schools. Bristol: CSIE.
DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundaria obligatòria (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
DECRET 243/2007, de 6 de novembre, d’estructura del Departament d’Interior, Relacions Institucionals i Participació.
DURAN, D. (2004). Una experiència de tutoria entre iguals a Secundària, com a mètode instructiu per a la diversitat. Suports, vol. 8, núm. 2, p.122-131
GIMENO SACRISTÁN, J. (2001). Educar y convivir en la cultura global. Madrid: Morata.
MARQUÈS, P. (2000a). Anàlisi de publicidad. Orientaciones para una lectura crítica. [en línia]. Disponible en la web: http://www.scribd.com/doc/11044905/Analisis-de-publicidad-Orientaciones-para-una-lectura-critica
MARQUÈS, P. (2000b). Los anuncios. Ficha para el análsisi de mensajes audiovisuales. [en línia] Disponible en la web: http://www.pangea.org/peremarques/pubmulti.htm
MORENO OLIVOS, T. (2012). La evaluación de competencias en educación [en línia] Sinéctica, 2012, nº 39, pp. 1-20.
ONRUBIA, J. (2009). Transformar para adaptar, adaptar para incluir: una mirada psicoeducativa a la educación inclusiva. A C. Giné (Coord.), D. Durán, J. Font & E. Miquel. La educación inclusiva. La educación inclusiva. De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado (pp. 49-62). Barcelona: Horsori.
PUJOLÀS, J. & LAGO, J.R. (2007b) Procedimientos de evaluacion y planificación multinivel y personalizada del currículo en el aula inclusiva. A Bonals, A.J. (coord.); Sánchez-Cano, M. (coord.). Manual de Asesoramiento Psicopedagógico. Barcelona: Graó, 2007. p. 273-320.
PUJOLÁS, P. & LAGO, J.R. (2007a). La organización cooperativa de la actividad en el aula. A J. Bonal y M. Sánchez-Cano (Coord.). Manual de asesoramiento psicopedagógico (pp. 349-391). Barcelona: Graó.
RUDA, PLANAS, et. al (2011). L'avaluació de la cooperació i la responsabilitat individual en els treballs autogestionats a través de rúbriques. Xarxa d’Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu de la Universitat de Girona. Girona: Univest 2011.
UOC. Assessorament curricular. Mòdul 2. Ensenyament-aprenentatge per competències.
UOC. Assessorament curricular. Mòdul 3. L'assessorament en l'ensenyament-aprenentatge de les competències transversals.
VYGOTSKY, L. (1936/1995). Pensamiento y Lenguaje. Barcelona, Paidós.
VYGOTSKY, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
ZABALA, A. & ARNAU, L. (2007). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona: Editorial Graó.
Normativa:
Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
Decret 243/2007, de 6 de novembre, d'estructura del Departament d'Interior, Relacions Institucionals i Participació.DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).
GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ. Currículum educació secundària obligatòria. Barcelona: Servei de Comunicació, Difusió i Publicacions.
Webgrafia:
http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/fe124c3b-2632-44ff-ac26-dfe3f8c14b45/curriculum_eso.pdf
http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/programacio/del_curriculum_a_les_programacions.pdf
http://www.apcc.cat/
https://www.youtube.com/watch?v=fllDB3FK7pI (Circ du Soleil)
https://www.youtube.com/watch?v=AMNfSfJnUfc (Fira del teatre de Tàrrega)
https://www.youtube.com/watch?v=ekGXD1bOSYM (malabars amb boles)