2. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
El centre on es desenvolupa aquest projecte és un centre de secundària de titularitat pública pertanyent al Departament d’ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Els nivells educatius que actualment ofereix són: 4 línies de 1r d’ESO, tres línies de 2n, tres línies de 3er i quatre línies de 4rt, a més de dues de Batxillerat en les modalitats de Ciències i Tecnologia i en la de Humanístic i Social.
L’alumnat atès en el centre respon a les característiques d’un sector del barri, que és majoritàriament castellanoparlant i de tipus socioeconòmic mitjà-baix com a resultes de les immigracions dels anys 1992 i 2000 de procedència magrebina i des del 2004 de població sud-americana i darrerament d’un sector de procedència asiàtica. Això ha forçat a l’institut a assolir el paper de nucli integrador, a fi de superar les diferències socials i culturals que comporta un gran percentatge (entre el 45 i el 55%) d’alumnat amb família d’origen immigrant i amb nacionalitats diferents presents en la seva comunitat.
Un dels objectius de l’Educació secundària obligatòria és “Aprendre a ser i actuar de forma autònoma” que comporta educar per a viure en la llibertat responsable, l’autoestima, l’autoregulació, el discerniment i la presa de decisions autònoma i conscient. Ajudar l’alumnat a mirar-se a si mateix, incrementant l’autodomini i el benestar propi, afavoreix el seu creixement com a persones i com a ciutadans i ciutadanes. Gestionar i expressar els propis sentiments i emocions l’ajuda també a reconèixer l’alteritat, tot desenvolupant habilitats comunicatives i comportament empàtics i solidaris. (Decret 143/2007, DOGC núm. 4915)
En aquest sentit, la nostra línia d’actuació és educar en valors contemplant aquest treball des de totes les matèries curriculars i ajudar els alumnes a adquirir una actitud d’empatia, confiança envers els altres així com promoure la reflexió, l’autocrítica i el compromís amb la comunitat on estan immersos.
A més a més, ens hem proposat com a centre millorar els hàbits de treball i la motivació dels nostres alumnes per les activitats escolars. En moltes ocasions, ens trobem alumnes que tenen moltes capacitats i habilitats però que no s’esforcen suficientment i presenten dificultats d’atenció, concentració i motivació així com dificultats en les habilitats socials. Aquest projecte d’educació artística va encaminat al desenvolupament integral de la persona des d’una educació en valors fins la gestió de les pròpies emocions i parteix de l’acceptació de les pròpies habilitats i limitacions.
Actualment el nostre institut és centre col·laborador amb el Centre de les Arts Escèniques de la ciutat, institució que desenvolupa diferents projectes amb centres públics de primària i secundària, principalment en activitats de teatre. Des de fa dos anys en el centre s’està realitzant l’activitat de teatre per alumnes de 1r i 2n d’ESO, activitat molt bon valorada pels diferents membres de la comunitat educativa.
L’elaboració del projecte “Circulem; circ en moviment” es planteja doncs en un context adient que comparteix afinitats i reptes amb l’aposta que des de el centre es fa per les arts i l’expressió com a un dels nuclis principals per a desenvolupar les competències curriculars a l’Institut. El projecte de circ, ha d’esdevenir un vehicle perquè els alumnes aprenguin i desenvolupin les seves capacitats, habilitats i actituds relacionades amb:
Els destinataris d’aquest projecte són alumnes de 4t d’ESO. La durada de desplegament del projecte és de dos trimestres ja que els alumnes mitjançant la creació d’un espectacle de circ han de portar a terme la direcció, producció i realització del propi espectacle, treballant des de les diferents matèries implicades les activitats programades d’acord amb el desenvolupament de les competències bàsiques d’una manera interdisciplinar. Aquest projecte pot ser una eina que contribueixi a la formació integral dels alumnes i a la cohesió social en el nostre centre.
El centre on es desenvolupa aquest projecte és un centre de secundària de titularitat pública pertanyent al Departament d’ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Els nivells educatius que actualment ofereix són: 4 línies de 1r d’ESO, tres línies de 2n, tres línies de 3er i quatre línies de 4rt, a més de dues de Batxillerat en les modalitats de Ciències i Tecnologia i en la de Humanístic i Social.
L’alumnat atès en el centre respon a les característiques d’un sector del barri, que és majoritàriament castellanoparlant i de tipus socioeconòmic mitjà-baix com a resultes de les immigracions dels anys 1992 i 2000 de procedència magrebina i des del 2004 de població sud-americana i darrerament d’un sector de procedència asiàtica. Això ha forçat a l’institut a assolir el paper de nucli integrador, a fi de superar les diferències socials i culturals que comporta un gran percentatge (entre el 45 i el 55%) d’alumnat amb família d’origen immigrant i amb nacionalitats diferents presents en la seva comunitat.
Un dels objectius de l’Educació secundària obligatòria és “Aprendre a ser i actuar de forma autònoma” que comporta educar per a viure en la llibertat responsable, l’autoestima, l’autoregulació, el discerniment i la presa de decisions autònoma i conscient. Ajudar l’alumnat a mirar-se a si mateix, incrementant l’autodomini i el benestar propi, afavoreix el seu creixement com a persones i com a ciutadans i ciutadanes. Gestionar i expressar els propis sentiments i emocions l’ajuda també a reconèixer l’alteritat, tot desenvolupant habilitats comunicatives i comportament empàtics i solidaris. (Decret 143/2007, DOGC núm. 4915)
En aquest sentit, la nostra línia d’actuació és educar en valors contemplant aquest treball des de totes les matèries curriculars i ajudar els alumnes a adquirir una actitud d’empatia, confiança envers els altres així com promoure la reflexió, l’autocrítica i el compromís amb la comunitat on estan immersos.
A més a més, ens hem proposat com a centre millorar els hàbits de treball i la motivació dels nostres alumnes per les activitats escolars. En moltes ocasions, ens trobem alumnes que tenen moltes capacitats i habilitats però que no s’esforcen suficientment i presenten dificultats d’atenció, concentració i motivació així com dificultats en les habilitats socials. Aquest projecte d’educació artística va encaminat al desenvolupament integral de la persona des d’una educació en valors fins la gestió de les pròpies emocions i parteix de l’acceptació de les pròpies habilitats i limitacions.
Actualment el nostre institut és centre col·laborador amb el Centre de les Arts Escèniques de la ciutat, institució que desenvolupa diferents projectes amb centres públics de primària i secundària, principalment en activitats de teatre. Des de fa dos anys en el centre s’està realitzant l’activitat de teatre per alumnes de 1r i 2n d’ESO, activitat molt bon valorada pels diferents membres de la comunitat educativa.
L’elaboració del projecte “Circulem; circ en moviment” es planteja doncs en un context adient que comparteix afinitats i reptes amb l’aposta que des de el centre es fa per les arts i l’expressió com a un dels nuclis principals per a desenvolupar les competències curriculars a l’Institut. El projecte de circ, ha d’esdevenir un vehicle perquè els alumnes aprenguin i desenvolupin les seves capacitats, habilitats i actituds relacionades amb:
- L’esforç, la disciplina, la responsabilitat i el compromís (denominador comú en les diferents tècniques circenses).
- La creativitat, permetent desenvolupar la capacitat de resoldre problemes d’una manera innovadora i pràctica.
- L’expressió i la comunicació
- Les habilitats socials
- L’autoestima i la gestió de les emocions
Els destinataris d’aquest projecte són alumnes de 4t d’ESO. La durada de desplegament del projecte és de dos trimestres ja que els alumnes mitjançant la creació d’un espectacle de circ han de portar a terme la direcció, producció i realització del propi espectacle, treballant des de les diferents matèries implicades les activitats programades d’acord amb el desenvolupament de les competències bàsiques d’una manera interdisciplinar. Aquest projecte pot ser una eina que contribueixi a la formació integral dels alumnes i a la cohesió social en el nostre centre.